La competenza interculturale come obiettivo della didattica delle lingue straniere

Annotatsiya:

L’articolo definisce la competenza interculturale come esito formativo centrale nell’insegnamento delle lingue straniere, integrando i principali modelli teorici(Byram, Deardorff, Bennett) con le indicazioni del QCER. Si propongono strategie operative (compiti autentici, telecollaboration, incidenti critici, etnografia in classe) e criteri di valutazione (rubriche, e-portfolio) per progettare curricoli orientati a saperi, atteggiamenti e abilità di mediazione. Si discutono le sfide della digitalizzazione e si offrono raccomandazioni per la formazione docenti