I social media offrono ambienti autentici, multimodali e interattivi che
favoriscono lo sviluppo della competenza comunicativa in L2 (lingua straniera) attraverso compiti orientati all’azione, co-costruzione di significato e feedback tra pari. L’articolo integra cornici teoriche (Hymes; Canale & Swain; QCER) con evidenze empiriche su Facebook, Instagram, X/Twitter, TikTok e piattaforme di messaggistica, proponendo criteri didattici e valutativi per un impiego pedagogicamente fondato