L’articolo esamina come le tecnologie digitali—dalle piattaforme LMS ai
corpora, dal mobile learning all’IA generativa—stiano rimodellando la didattica delle lingue straniere. A partire dai quadri teorici di riferimento (CALL, TPACK, SAMR, CEFR e DigCompEdu), vengono proposte linee operative per la progettazione di compiti comunicativi, la valutazione formativa con e-portfolio e learning analytics, nonché strategie di inclusione e accessibilità. Si discutono benefici e criticità (motivazione, personalizzazione, carico cognitivo,
etica e privacy), con raccomandazioni pratiche per una integrazione pedagogicamente fondata e sostenibile
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